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Plusieurs chercheurs anglo-saxons utilisent l’expression « personal learning environnement » depuis les premiers travaux sur l’intelligence artificielle (Goldstein 1976) et plus récemment celle de « Personal Learning Network » (Siemens, 2005) pour désigner le réseau de personnes, sources d’informations, lieux qui facilite l’apprentissage. La déclinaison …
Un projet éducatif exigeant Le projet en est développé par le centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement. La force et la pertinence de « principes » transversaux ne résident pas dans leur individualité, mais dans le cadre exigeant qu’ils forment ensemble, et tous …
Les learning centre se présente comme une solution d'accompagnement du monde numérique. L’exemple des bibliothèques pointe la complexité des transformations à opérer pour organiser, conserver, diffuser les savoirs en phase avec de nouveaux services attendus de la part des usagers dans un monde numérique. « …
La pratique des récits individuels, en groupe ou plus largement partagés au sein d’organisations produit des effets d’apprentissage . Les effets d’apprentissage des récits Les récits individuels contribuent à valider des compétences individuelles (VAE), à consolider l’identité des individus, à prendre conscience de ses ressources, …
Apprendre et parler sont consubstanciels mais l'usage de la parole prend de multiples nuances. . Plusieurs pratiques de la parole peuvent être remémorées. Les mythes, odes, sagas, contes, poésies, récits oraux ou écrits, textes, romans, fables, comptines, charades, blagues, discours peuplent à l'infini nos esprits …
Voici 20 bonnes raisons pour utiliser power point - il oblige à simplifier son propos - il permet de focaliser l'attention en cas de groupe dissipé - il rompt la monotonie de présentation paper-board - il permet de chronométrer et mesurer son intervention - il …
L'utilisation de Power point tuerait l'apprentissage parce qu'il : - laisse croire que l'exposition est équivalente à la compréhension - ampute la créativité d'un auditoire passivé - fait baisser l'attention et provoque la distraction - impose un déroulement linéaire des idées - véhicule des idées …
L’expression apprendre à apprendre est souvent utilisée pour évoquer l’éducabilité cognitive, comme si apprendre ne se référait qu’à ce qui se passe dans notre cerveau. Mais apprendre à apprendre pourrait engager bien plus que le cerveau. L’objet de ce texte est de montrer les différentes …
Peut-on utiliser des pratiques pédagogiques conduisant à des états modifiés de conscience ? Les états de conscience modifiés correspondent à des états subjectifs altérés. Sans être inconscient l'individu n'est plus complétement conscient. Il est entre deux. Hors des psychotropes, plusieurs techniques pédagogiques utilisées peuvent produire …
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