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Dylan Wiliam décrit l’évaluation comme une passerelle entre l’enseignement et l’apprentissage. Le concept d’évaluation formative est né de la reconnaissance de la valeur du feedback. La définition ci-dessous met l’accent sur le rôle de l’évaluation dans l’amélioration de la qualité des décisions pédagogiques. Cinq « …
Robert Slavin analyse de nombreuses recherches consacrées à l’apprentissage coopératif. Il s’intéresse plus particulièrement aux études comprenant des groupes témoins soumis à une pédagogie classique. Il présente et analyse les deux catégories principales : « l’apprentissage structuré en équipes » et « l’apprentissage informel en …
Richard Mayer fait valoir que le nombre des affirmations relatives au potentiel de transformation des nouvelles technologies ne sont pas étayées par les données de la recherche qui se focalisent plus sur la technologie que sur l’apprentissage. Pourtant une théorie des mécanismes d’apprentissage par la …
Brigid Barron et Linda Darling-Hammond présentent trois familles d’apprentissage par investigation, l’apprentissage par projet, l’apprentissage par problème et l’apprentissage par la conception (design-based learning), ces trois méthodes présentant de nombreux points communs. Leur étude sur les données de la recherche montre que les élèves apprennent …
Dans ce chapitre, Andrew Furco analyse « l’apprentissage par le service communautaire », une démarche pédagogique qui intègre des expériences de service communautaire au curriculum. Ces stratégies, qui suscitent un grand intérêt dans le monde entier, englobent les pédagogies de l’engagement et de l’autonomie, les …
Barbara Schneider, Venessa Keesler et Larissa Morlock examinent la nature de l’influence familiale sur l’apprentissage des enfants, puis l’objet de cette influence et enfin le moment auquel elle s’exerce. Le statut socio-économique influe profondément sur les apprentissages des élèves ; pourtant, il n’est pas parfaitement …
Lauren Resnick, James Spillane, Pam Goldman et Elizabeth Rangel observent l’absence d’effet des sciences de l’éducation sur la pratique des enseignants et l’attribuent aux modes de développement professionnels axés sur le « dire » ainsi qu’à une individualisation excessive des points de vue. Les auteurs …
David Istance et Hanna Dumont résument les principales conclusions des chapitres précédents. La recherche en éducation montre clairement qu’un environnement d’apprentissage efficace : - accorde une place centrale aux apprentissages, encourage l’implication des apprenants et les aide à comprendre leur activité apprenante ; - met …
Articles sur la pédagogie et les blogs o http://www.centre-inffo.fr/ o http://www.mieux-apprendre.com/ o http://web.me.com/semenia/Semenia/publications_interactives/publications_interactives.html o http://pedago.over-blog.com/ o http://www.meirieu.com/COURS/listedescours.htm o http://www.meirieu.com/PATRIMOINE/patrimoineliste.htm o http://www.education-permanente.fr/index.php o http://lewebpedagogique.com/ o http://eductice.inrp.fr/EducTice o http://formation.adultes.over-blog.com/ o http://www.garf.asso.fr/ o http://bamans.e-monsite.com/rubrique,pedagogie-par-problemes,1107557.html o http://www.pedagoform-formation-professionnelle.com/ o http://www.pedagogicagency.com/ o http://cueep.univ-lille1.fr/pedagogie/Andragogie-pedagogie.htm o http://www.pedagogie-active.fr/index.html o http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:%C3%89ducation o http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:%C3%89ducation o http://www1.prometheanplanet.com/fr/ …
Nos équipes ont enquêté sur l'apprentissage des extra-terrestres 4' de découvertes incroyables ( et amusantes )