Retrouver le goût de cheminer

On se souvient rarement d’un voyage seulement pour son point d’arrivée. Ce qui demeure, ce sont les détours, les conversations, les surprises et les gestes d’entraide. Peut-être en va-t-il de même quand nous apprenons ensemble. Apprendre à cheminer ses questions ensemble est une bonne façon de les faire murrir.

L’anthropologue Tim Ingold envisage le savoir comme une attention qui se forme au fil de l’engagement avec le monde. Cette conception invite à laisser une place réelle à l’imprévu, aux matières, aux lieux et aux rencontres.

Dans TALIS 2018, 78 % des enseignants des pays participants de l’OCDE déclaraient s’entraider pour mettre en œuvre des idées nouvelles. Ce chiffre décrit une pratique rapportée, non le plaisir d’apprendre ; il montre toutefois que l’entraide peut être un point d’appui concret.

Le désir d’apprendre ensemble se nourrit de trajectoires vécues, pas uniquement de résultats attendus. Quand nous découvrons en chemin une possibilité que personne n’avait prévue, nous avons souvent envie de poursuivre l’exploration.

Conseil pratique : organisez une marche-enquête ou une visite sans livrable imposé. Demandez au groupe de choisir ses arrêts selon ce qui l’intrigue. Au retour, faites raconter les surprises et décider de la prochaine question à suivre.

Apprendre à apprendre ensemble : et si nous nous donnions le goût de repartir ?

#ApprendreÀApprendreEnsemble #Apprenance #IntelligenceCollective

Repères : Ingold (2017) ; OCDE, TALIS 2018

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Trouver le courage de laisser partir