Prendre soin des relations dans un groupe et de l'expression de chacun renforce le moteur de la curiosité

Dans les groupes, celui qui reformule une hésitation, accueille un silence ou encourage une première tentative accomplit un travail décisif. Souvent, personne ne remarque cette forme de leadership. Pourtant, c’est parfois ce geste qui donne envie d’essayer.

Joan Tronto montre que le prendre soin est une affaire de responsabilité et d’organisation collective, pas seulement de bonnes intentions. Prendre soin des conditions d’apprentissage revient à se demander qui peut participer, qui soutient les autres et quels besoins restent invisibles.

Dans l’enquête TALIS 2018, 87 % des enseignants des pays participants de l’OCDE estimaient pouvoir compter sur leurs collègues. Cela décrit un sentiment de soutien même si ce n’est pas une mesure du désir d’apprendre. Mais la confiance offre déjà une piste solide de réflexion.

Apprendre ensemble devient désirable lorsque l’on éprouve que sa progression intéresse les autres. L’attention réciproque transforme un groupe d’individus en communauté qui se réjouit des découvertes de chacun.

Conseil pratique : pour repérer ce leadership de soutien à la fin d’une séance, demandez : « Quel geste d’un autre m’a donné envie d’aller plus loin ? » Puis choisissez un geste d’attention à reproduire lors de la prochaine rencontre.

Qui prend soin, dans notre collectif, de l’envie d’apprendre ?

#ApprendreÀApprendreEnsemble #Apprenance #IntelligenceCollective

Repères : Tronto (2009) ; OCDE, TALIS 2018

se professionnaliser en facilitation. Webinaire de présentation de la pédagogie du parcours les essentiels de la facilitation le 6 novembre à 11h https://docs.google.com/forms/d/1qwrJmBN42LrEm8a3F2Z-_2GeJP2rAeXeupx2bKDvaL0/edit