16 articles
La facilitation en intelligence collective: trouver l'onde Kurt Lewin avait identifié le "champ social" pour comprendre la dynamique de groupe, et si l'on prolongeait ce raisonnement avec l'idée d'une onde qui traverse ce champ social? https://cursus.edu/fr/28689/la-facilitation-en-intelligence-collective-trouver-londe
Créer du collectif au sein de nos établissements : se (re)mobiliser | les replays ÊtrePROF "" Les grands enjeux de l'humanité ne sont pas la faim, la pauvreté, le développement durable, la paix, la santé, l'éducation, l'économie, les ressources naturelles...Mais notre capacité à ... https://www.youtube.com/watch?v=mVYCoVw-dlY
source Denis cristol On ne se bat bien que pour les causes que l'on modèle soi-même et avec lesquelles on se brûle en s'identifiant René Char
source Pixabay Te sens tu capable d'allumer en toi-même la lampe qui doit éclairer ta route? Jean Chalon
La puissance des espaces inspirants pour apprendre Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur : Les cours Les ressources d'apprentissage Le dossier de la semaine Les événements Les technologies De plus, indexez vos ressources préférées dans... https://cursus.edu/articles/43958/la-puissance-des-espaces-inspirants-pour-apprendre
Comment penser la présence à distance La présence sociale à distance : un des leviers pour la persévérance aux études Journée Thématique de la Fédération Interuniversitaire de l’Enseignement à Distance : La persévérance aux études en enseignement ... https://webtv.univ-lille.fr/video/10252/la-presence-sociale-a-distance-un-des-leviers-pour-la-perseverance-aux-etudes-
Innover : Une motivation et un engagement July 18th, 2019: Nous entendons parler d'innovation partout sur nos écrans de télé, sur nos smartphone, dans... (La parole est à vous, UEIP2019, La parole est à vous) https://radio.cnfpt.fr/broadcast/14901-Innover-Une-motivation-et-un-engagement
Source Pixabay Ne prenez pas vos désirs pour des banalités Brigitte Fontaine
Quand je suis contraint par une situation cela peut être un moteur ou un frein pour apprendre examinons pourquoi. Pédagogie : comment doser contraintes normatives et contraintes créatives Le monde éducatif est fait de " contraintes normatives " (objectifs, programmes, lieux et temps d'apprentissage régulés, …
