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Il faut innover en formation pour accompagner la transformation du monde. L’apprentissage est un processus d’adaptation bio-sociologique à son environnement. Si l’environnement se transforme, ce qui est massivement le cas aujourd’hui (mutation démographique, urbanisation, questions de développement durables, réchauffement, expansion du digital, nouveaux modes de …
Les nouvelles technologies ont pour mérite de poser la question de l’autoformation et de la motivation à apprendre. Puisque le taux d’équipement et d’accès à internet est devenu aussi banal que de posséder un stylo [1] , reste à savoir comment à apprendre à apprendre, …
Les solutions technologiques innovantes actuelles favorisent les nouvelles situations d’apprentissage. Elles conduisent à repenser le rapport à l’autre, à l’espace, à la distance et à la bonne utilisation des temps de regroupement. Quand toutes les données sont en ligne la bonne question à se poser …
Plutôt qu’un marché, il y a une multiplicité de marchés de la formation, plus moins articulés : marché de la décision, de la prescription, de la technologie, du financement. Tous ces marchés conditionnent, la rencontre de l’offre et de la demande et favorisent l’acceptation d’innovations. …
L’impact est différent selon que l’innovation est organisationnelle, technique, sociale, voire paradigmatique (changement de base de référence : par exemple passer d’une logique de gestion de la formation à une logique d’apprenant acteur de sa formation). Selon la dimension touchée, les impacts organisationnels vont être …
La technologie s’avère disruptive quand elle réinterroge la relation de l’homme à ses outils d’interaction et de pensée. L’histoire ancienne a montré la transformation des connexions cérébrales, des pensées et du monde avec l’invention de l’écriture puis de la presse et aujourd’hui du multimédia. La …
L’innovation est permanente en formation. La pratique de formation est une succession de réinvention et de remise en contexte d’idées, de rêves, d’intuitions propres à l’humanité. Parfois, ce qui est innovant dans un contexte est connu de longue date dans un autre. Parfois pour être …
Il convient de distinguer les modalités d’organisation des événements qui se déroulent dans un lieu propre à la pédagogie, souvent une salle de formation, selon une approche d’ingénierie pédagogique, et les modalités d’organisation générale de cursus, de dispositif complexe et de leur insertion dans un …
L’innovation qui perce est élégante simple et apporte un vrai bénéfice aux utilisateurs, formateurs, et à toutes les personnes en charge de la mise en œuvre mais aussi les décideurs. La complexité rend plus difficile l’adoption de nouvelles pratiques. Elle requiert le passage d’un seuil …
Personne n’évoque aujourd’hui la question de l’innovation en formation sans évoquer le potentiel du digital. Pourtant, les conditions à réunir pour innover sont différentes selon que l’innovation est descendante, ascendante ou horizontale. L’innovation descendante est impulsée par l’autorité de moyen, c’est-à-dire ceux qui contrôlent le …
