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La formation dans le monde asiatique valoriserait la relation du maître et du disciple. Cette vision nous éloigne de la dialectique du maître et de l'esclave propre à l'occident. moins de 2 minutes pour illustrer avec humour cette relation mutuelle.
L'homme posséderait une capacité auto-réalisatrice. Son imagination, qu'elle soit rêve ou cauchemar précède la réalisation de ses fantasmes. Ce qui est pensé un jour finit par advenir. Parfois par d'autres hommes, à d'autres époques dans d'autres lieux. Il faut du temps pour que l'idée chemine …
Le registre de l’apprenance se positionne initialement sur l’idée de l’attitude de celui qui apprend. Cette attitude serait même mesurable (Jorre 2012). Ce registre tend à montrer l’importance de celui qui se met en chemin et le découvre en route . Apprendre est un métier …
Le registre de la formation, s’est formalisé au fur et à mesure des années, des débats et des lois qui se sont surajoutées les unes aux autres. Il est possible de relever plus de 30 lois si l’on choisit de se référer à un point …
Un dessin (animé) valant mieux qu'un long discours voici une démonstration de ce qu'est l'apprentissage par essais et erreurs en 1 minute. Comme quoi parfois une bonne démonstration ça a du bon : )
L’intelligence de la coopération selon Fanny Dumont (CNFPT) et Stéphane Bossuet (Artenréel) Les 4 forces de la coopération qui permettent de rejoindre l’autre, les autres. La Bienveillance : Je peux t’offrir ce qui parmi Mes qualités peuvent répondre à Tes besoins, servir Tes objectifs et …
Le cycle du deuil de Kubbler Ross a été utilisé pour expliquer les phases du changement. il est actuellement réutilisé par Otto Scharmer dans sa courbe en U. 5 étapes constituent la courbe : - déni - colère - négociation - résignation - rebond 1'42 …
Si les formateurs et les stagiaires changent de noms et de postures, alors le savoir aussi est tourneboulé. Si le savoir n'est pas qu'un stock, s'il n'est pas qu'un flux, il faut aussi penser à lui trouver un nouveau nom pour rafraichir son aura. Voici …
Si l'apprenance bouscule la posture des formateurs, elle invite aussi les stagiaires à s'engager différemment. Mais comment devrait-on désigner, à un moment où internet gagne du terrain, ces stagiaires qui osent sortir des salles pour apprendre? Nous pourrions ainsi le désigner comme : - apprenant …
Ne devrait-on pas utiliser un autre mot que "formateur" qui renvoie à des formes connotées d'apprentissage et d'enseignement? Pourquoi ne pas chercher d'autres termes pour faire émerger de nouvelles pratiques. Voici des propositions récentes, anciennes, décalées, ringardes à compléter etc. : - chief learning officer …
