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Le blog

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Près de vingt ans de notes, de lectures et de réflexions sur l'apprenance, la facilitation et la formation.

4 299 articles

· Mots clés de l'apprenance

Accoutumance

Phénomène par lequel un organisme s'habitue, tolère de mieux en mieux une substance extérieure. C’est aussi le fait de s'habituer à, de se familiariser avec quelque chose.

· Mots clés de l'apprenance

Accomodation

Pour Piaget l'accommodation est un mécanisme consistant à modifier un schème existant afin de pouvoir intégrer un nouvel objet ou une nouvelle situation.

· Tribunes et publications

Mots clés de l'apprenance

ACCOMODATION : pour Piaget l'accommodation est un mécanisme consistant à modifier un schème existant afin de pouvoir intégrer un nouvel objet ou une nouvelle situation. ACCOUTUMANCE : phénomène par lequel un organisme s'habitue, tolère de mieux en mieux une substance extérieure. C’est aussi le fait …

· Management et leadership

Manager une équipe recomposée

Le paternalisme d’entreprise cède la place au fraternalisme. De la même façon que les familles recomposées deviennent une norme de référence, avec les changements qui affectent les organisations les équipes recomposées sont désormais monnaie courante. De quoi parle t-on au juste ? Une famille recomposée …

· Tribunes et publications

50 conseils pour développer l'envie d'apprendre. ESF 2011

Recension Décision Achats http://www.decision-achats.fr/Livres/50-conseils-pour-developper-l-envie-d-apprendre-921.htm Recension ADEA http://www.adea-mouvement.fr/c-est-a-lire/blog Recension dans ActionCo http://www.actionco.fr/Livres/50-conseils-pour-developper-l-envie-d-apprendre-921.htm?xtor=EPR-3&XType={XType}&isn=27/09/2011 L’ouvrage : Cet ouvrage s’appuie sur 20 ans d’expérience de l’auteur dans l’animation de groupes, croisée avec des travaux de recherches dans différentes disciplines scientifiques et littéraires. Il propose 50 conseils pour développer l’envie …

· Apprendre

Dossier "apprentissages informels"

Dés les années 70 Livingston (1971) professeur à l’université de Harvard observait « there is no direct relationship between performance in school or training programs and records of sucess in management ». Il soulignait déjà l’incapacité des programmes formels de management à satisfaire aux connaissances …