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Depuis toujours, j’ai été sensible aux espaces dans lesquels j’ai travaillé en tant que formateur. Les hauteurs de plafonds, les aménagements, la qualité des assises, la mobilité du mobilier, les couleurs, les odeurs, les sons, les ouvertures de plein pied sur la nature, les facilités …
A écouter les experts du marketing il n'y aurait qu'une manière de développer des communautés d'apprentissage, c'est d'appliquer les règles des grands nombres (la théorie de la grande traine) un maximum de buzz, de bons outils techniques web 2.0, un community manager astucieux et l'affaire …
Certains s’acharnent à réduire la formation professionnelle à l’apprentissage d‘un geste professionnel, à imaginer qu’elle ne sert qu’à se classer dans une société dans l’échelle des mérites et des récompenses. Ils élaborent à l’envie des référentiels de compétences, d’évaluation, de certification etc., et cherchent par …
Introduction Le bouillonnement pédagogique actuel est fascinant, un foisonnement de nouveaux espaces se met en place. Ces espaces sont physiques ou numériques. Tout se passe comme si les catalogues de stage de formation étaient actuellement remplacés par des répertoires d’espaces d’apprentissage collaboratif. Le format convenu …
La transformation du paysage de la formation est enclenchée. C'est une bonne chose. Les initiatives foisonnent. Des explorations s'enchainent. On n'a jamais autant écrit sur les apprentissages informels, la formation numérique, les nouveaux lieux (co-working, lab, salles de formation de nouvelle génération etc.) et toutes …
Apprendre et enseigner n'ont jamais été aussi proche qu'aujourd'hui. Chaque professeur sait qu'en enseignant il apprend. Préparer son cours, le mettre en forme, repérer les difficultés, organiser une progression trouver des exemples et pour cela faire des recherches, imaginer des moyens d'évaluer, n'est ce pas …
De nombreux freins au changement s’expliquent dans les organisations par des difficultés à exprimer un cap, de nombreuses catastrophes s’expliquent par des difficultés de communication dans des cockpits d’avions, au sein d’équipe de techniciens ou d’équipage de bateau (cf. Christian Morel et ses travaux sur …
L’histoire des pédagogues formant école, montre que des courants de pensée, des essais pratiques, des recherches cliniques, ou à visées philosophiques voulant transformer le monde, deviennent parfois, sans obligatoirement poursuivre un tel objectif, sans y mettre une telle définition, de véritables communautés d’apprentissage. Des mouvements …
Otto Scharmer (2012) s’inscrit dans la continuité des travaux de Peter Senge (1991) . Il cherche à modéliser ce qu’est une organisation apprenante, et surtout, la façon dont des collectifs humains parviennent à transformer leur environnement. Il s’agit pour lui de faciliter le passage de …
Le moment de démarrage d’une communauté d'apprentissage est particulier en ce sens qu’il contient en germe le devenir de la dynamique collective. Examinons deux cas de figure. Le premier cas est celui d’une agrégation de quelques individus autour d’idées de croyances, de besoins communs. Il …
