Quand une école de pensée devient-elle une communauté d’apprentissage ?
L’histoire des pédagogues formant école, montre que des courants de pensée, des essais pratiques, des recherches cliniques, ou à visées philosophiques voulant transformer le monde, deviennent parfois, sans obligatoirement poursuivre un tel objectif, sans y mettre une telle définition, de véritables communautés d’apprentissage. Des mouvements …








