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La socio-historienne Françoise Laot s’attarde sur un épisode de la promotion sociale qu’elle n’avait pas complétement exploité lors de sa thèse sur le complexe de Nancy en 1990. Le tournage du film en noir et blanc « Retours à l’école ? » produit en 1966 …
Ce numéro d'éducation permanente est disponible Il a été dirigé par Eric Bertrand, Noël Denoyel et Michel Parlier. N° 198, mars 2014, 240 p. La formation expérientielle constitue le point commun à la plupart des articles de ce troisième et dernier numéro sur la construction …
Il a été fait référence précédemment aux principes présidant à l’humanisation d’une formation managériale. Pour être appliqués ces principes nécessitent une équipe pédagogique convaincue de son rôle. Celui-ci doit équilibrer entre transmission de qualité, exposition à des situations, mise à disposition de ressources et aide …
Il est souvent fait reproche aux formations managériales d’être à visée technique et gestionnaire et de produire des comportements stéréotypés, d’oublier l’humain, de se limiter à la mesure des phénomènes sans s’y mêler vraiment. 10 axes vont maintenant être développés pour proposer des réponses à …
A voir les difficultés qui traversent les mondes de l’éducation et de la formation, voici un ouvrage d’actualité écrit par trois philosophes qui nous posent une fois de plus la question de ce que signifie apprendre. Le livre part de l’idée que si l’école traditionnelle …
La naissance du projet D’ici 5 ans, il manquerait à l’Europe 700 000 informaticiens qualifiés. Selon les fondateurs de l’école, les écoles d’ingénieurs ne fournissent pas assez de compétences et les universités commencent à peine à créer des parcours très opérationnels. L’école 42 est née …
Une connaissance transforme un homme à chaque fois qu’elle : Stimule le processus de remise en ordre des informations déjà disponibles Lui permet de réfléchir sur sa condition lui apporte un surplus de sens sur le monde lui permet de se lier à soi aux …
Pourquoi ce thème principal au Forum Global Sol 2014? Nos organisations, grandes ou petites, ont souvent du mal à suivre le rythme du changement. Nous avons alors le sentiment que l’enjeu n’est plus aux petits ajustements, ni à faire encore plus de la même chose, …
« Comment peut-on mesurer la productivité pédagogique ? » est une question qui m’a été adressée récemment. C’est une question pertinente et stimulante à n’en pas douter, et qui nécessite de déblayer un peu les présupposés avant d’y répondre. Tout d’abord la question de la …
Tout se passe aujourd’hui comme si la digue des tranquillités était en train de rompre. Dans l’état providence, les frontières entre ceux qui travaillent et ceux qui ne travaillent pas, ceux qui ont un emploi à vie et les autres, ceux qui héritent de situations …
