La recherche-action
La recherche-action est un puissant moyen d’améliorer les capacités des équipes et de favoriser l’innovation dans les organisations. Inspirée par des figures notables comme Kurt Lewin et John Dewey, cette approche stimule le désir d’apprentissage collectif et la résolution de problèmes complexes. En créant un « chercheur collectif », elle contribue à transformer les écosystèmes organisationnels en entités pleinement apprenantes et résilientes, favorisant ainsi l’émergence d’une organisation apprenante..
Thèmes de recherche
Innovation pédagogique, apprentissage collectif, leadership distribuée, management humaniste, intelligence collective, organisation apprenante, territoire apprenant.
Exemple du chercheur collectif
Faciliter des recherche-action pour développer l’apprenance des individus, des équipes, des organisations et des territoires
Qu'est ce qu'un chercheur collectif?
Un chercheur collectif est un collectif conduit par un chercheur expérimenté qui méne l’equête pour comprendre un problème qui lui tient à coeur. Il s’agit de :
- Développer des savoir faire individuels et une posture de « praticien réflexif » pour engager l’organisation apprenante
- Développer des savoir faire organisationnel pour faire émerger et renforcer les pratiques et cultures de l’organisation apprenante
- Créer des dialogues inter organisation, pour se benchmarker et progresser
- Faire grandir le commun de l’apprenance soutenu par Sol France dans son observatoire
Quels bénéfices du chercheur collectif?
Pour les participants : posture de chercheur en apprenance (outil ethnographique, entretien compréhensif, recherche coopérative, cercle de lecture, conceptualisation), apprendre à rédiger un ouvrage de 120 pages en 3 jours. Intégrer en les vivants les 5 disciplines de Peter Senge
Pour les organisations : Mise en dialogue de ses pratiques d’apprenance, compréhension des désirs d’apprendre de ses collaborateurs. Cartographie de ses savoirs apprendre et de ses boucles de réflexivité organisationnelles
L'exemple de Sol France
Avec son chercheur collectif, Sol France a mené l’enquête auprès de 60 organisations pour montrer la puissance des organisations apprenantes. En un weeckend, les participants à la recherche ont produit 6 livrets qui rendent compte des processus observés dans les organisations. La vidéo « La soif d’apprendre » rend compte des résultats de cette aventure. La vidéo de lancement du chercheur collectif de Germe sur le thème de « Comment inspirer un management transformant, vivant et apprenant » témoigne d’un démarrage de recherche-action.
Si vous avez participé à un chercheur collectif vous pouvez demander votre badge qui atteste des compétences acquises à l’occasion de la recherche-action.
Ce que nous faisons
La recherche-action sous la forme d’un « chercheur collectif » est un processus de transformation en profondeur qui part d’une équipe en quête de réponse à des questions non résoolues. L’équipe s’engage dans un processus d’apprentissage sur plusieurs mois 80% en distanciel 20% en présentiel. Un comité scientifique aide l’équipe a construire ses hypothèses. Un facilitateur scientifique accompagne la construction d’une pensée collective critique et innovante et forme les participants aux outils de la recherche.
Notre histoire
Le premier chercheur collectif a été crée dans le laboratoire d’apprentissage du CNFPT, pour accompagner et comprendre la transformation de l’écosystème pédagogique en lien avec la numérisation de l’offre de formation. Ce chercheur a accompagné la réflexion sur la création de l’université de l’innovation publique collaborative du CNFPT et la création d’une pédagogie des défis. Le deuxième chercheur collectif a été piloté pour Sol France afin de comprendre comment les organisations apprennent. Actuellement un troisième chercheur collectif est engagé à l’Apm pour comprendre comment les dirigeants apprennent dans leurs clubs et leurs codirs et une quatrième se déroule chez Germe à la recherche des effets du management humaniste et à impact.
La recherche permet de passer d’un environnement pensé comme un décors dans lequel on pose un apprenant/une équipe à un milieu dans lequel il/elle prend l’initiative d’agir. Le chemin conduit vers une organisation apprenante et vivante.
Offre de conférences
A partir de mes travaux de recherche je développe une offre de conférences pour rester en veille sur l’innovation en formation.
Publications professionnelles et de recherche
